Sistema de Progresso

Sei como me devo comportar em sociedade, exercendo os meus direitos e deveres como cidadão.

É o quê?

• Conheço as regras básicas de convivência e educação.
• Identifico os meus direitos e deveres e exerço-os, como forma de melhorar a sociedade em que me integro.
• Conheço os meus direitos e deveres como cidadão.

Será que...?

• Exerço o meu direito de voto nos diversos Conselhos em que participo?
• Encontro-me devidamente recenseado e exerço o meu direito de voto quando sou chamado a fazê-lo?
• Identifico os diversos espaços em que posso intervir para melhorar os meios em que me insiro (Assembleias Municipais, Associações Académicas, etc.)?
• Respeito as regras democráticas na Tribo?

Oportunidades educativas exemplos

• Participar na Associação de Estudantes;
• Assistir a sessões da Assembleia Municipal;
• Participar no Conselho de Guias, no Conselho de Clã, no Conselho de Agrupamento;
• Exercer o seu direito de eleitor, participando através do exercício do direito de voto nas eleições;
• Assistir às reuniões públicas dos órgãos de administração local;
• Aceitar e participar em projetos eleitos pela maioria dos elementos da Tribo/Clã.

Participo ativamente nos grupos onde me insiro, de modo informado e construtivo.

É o quê?

• Tenho conhecimento sobre os temas abordados e demonstro uma atitude empreendedora e democrática.

Será que...?

• Revelo uma atitude construtiva?
• Participo ativamente e com vontade nas atividades dos grupos em que me insiro (grupo de jovens, música, desporto, etc.)?
• Antes de participar num Conselho de Agrupamento (ou de Núcleo ou Regional), informo-me a respeito da agenda e estudo os assuntos que serão abordados?
• Demonstro conhecimento sobre as propostas apresentadas pelos intervenientes políticos, antes de exercer o meu direito de voto?

Oportunidades educativas exemplos

• Assistir às reuniões públicas dos órgãos de administração local;
• Participar em Hikes Culturais;
• Realizar um recenseamento eleitoral;
• Participação Associativa;
• Participar nos Conselhos Paroquiais;
• Participar no Conselho de Agrupamento;
• Participar nos grupos paroquiais (leitores, acólitos, coro, etc.);
• Conhecer e cumprir as regras de participação dos grupos onde tem assento;
• Elaborar uma proposta/comunicação e apresentá-la em sede de Agrupamento/núcleo/região.

Respeito as regras democráticas e assumo como minhas as decisões tomadas coletivamente, trabalhando para o seu sucesso.

É o quê?

• Expresso a minha opinião nos diversos espaços em que tenho assento, exercendo os meus direitos de forma individual.
• Sou capaz de respeitar as opiniões ou decisões contrárias à minha e, uma vez a decisão tomada pela maioria, acolhê-la, ainda que não corresponda à minha escolha inicial.

Será que...?

• Sou capaz de dar a minha opinião de forma serena?
• Respeito a opinião alheia ainda que seja contrária à minha?
• Dou oportunidade aos outros de se manifestarem quando estou a coordenar um projeto de Tribo?
• Quando o coletivo adota uma ideia diferente da minha, acato, respeito e empenho-me no desenvolvimento da mesma?

Oportunidades educativas exemplos

• Participar nas reuniões de Tribo, demonstrando respeito pelas opiniões contrárias;
• Saber trabalhar em Equipa, não funcionando como fator potenciador de conflitos;
• Participar na escolha e enriquecimento da Caminhada, respeitando opiniões diversas;
• Participar ativamente nos Conselhos de Agrupamento, Regionais/Núcleo.

Sinto-me parte da Sociedade e, por isso, desempenho ativamente o meu papel, numa perspetiva de serviço.

É o quê?

• Estou atento aos problemas socioeconómicos que surgem na minha comunidade e demonstro uma atitude proativa na idealização e realização de ideias que solucionem alguns dos problemas identificados.
• Adoto uma postura ativa na construção de uma sociedade melhor, através do serviço aos outros.

Será que...?

• Estou atento aos problemas que surgem na minha comunidade?
• Adoto uma atitude de serviço perante a comunidade?
• Reconheço e demonstro que a melhor forma de ser feliz é contribuindo para a felicidade dos outros?
• Preocupo-me em praticar a Boa Ação?

Oportunidades educativas exemplos

• Auxiliar peregrinos;
• Participar em campos internacionais/nacionais escutistas;
• Ser membro do staff de uma Equipa projeto;
• Participar no Banco Alimentar;
• Angariar fundos para instituições a nível local;
• Organizar um curso de informática para idosos;
• Organizar um projeto de serviço, com um período mínimo de seis meses, junto de uma entidade privada sem fins lucrativos;
• Desenvolver um projeto para obtenção da insígnia SWA.

Consigo comunicar, demonstrando tolerância e respeito, perante diferentes pontos de vista.

É o quê?

• Expresso a minha opinião, não sendo ofensivo nem agressivo, mesmo que a opinião do outro seja diversa da minha.
• Promovo um espaço de diálogo, no qual assumo tanto a posição de ouvinte como de orador.
• Entendo e comunico com os outros de forma empática.

Será que...?

• Dou oportunidade aos outros de se manifestarem em todas as decisões que são tomadas nos diversos espaços em que me insiro?
• Expresso a minha opinião de forma serena e sem ferir ninguém?
• Sou convicto na defesa das minhas opiniões e demonstro capacidade para reconhecer quando estou errado?
• Os meus irmãos escutas demonstram respeito pela minha opinião e reconhecem que sou um bom ouvinte?

Oportunidades educativas exemplos

• Exercer o cargo de guia de Tribo ou sub-guia, gerando harmonia entre todos;
• Participar de forma tolerante nas reuniões de Tribo;
• Participar de modo ativo e tolerante no Conselho de Clã, Conselho de Agrupamento, Conselho Regional/Núcleo;
• Adotar estilos de comunicação saudáveis que promovam a harmonia em Clã.

Desempenho, com competência, o meu papel no trabalho de Equipa, procurando ativamente o sucesso do grupo.

É o quê?

• Reconheço que tenho uma função a desempenhar nos diversos grupos em que me insiro, e coopero para a eficácia do trabalho desenvolvido pelo grupo.
• Respeito os outros elementos pertencentes ao grupo e estou disponível para os ajudar, ou pedir auxílio sempre que necessário.

Será que...?

• Acato as ordens do Guia ou de quem está a liderar, dando sempre a minha opinião, mas não sendo reacionário?
• Participo nas atividades da minha Tribo?
• Evito adotar uma postura individualista quando tenho de desenvolver uma tarefa, ou no exercício da minha profissão?
• Procuro ajudar a minha Tribo a ser cada vez melhor?
• Auxilio os elementos da Tribo quando necessário?
• Sou dedicado ao cargo que desempenho, procurando fazer mais e melhor?

Oportunidades educativas exemplos

• Assumir responsabilidades na organização de uma Caminhada e cumpri-las;
• Desempenhar com competência as funções ou cargo na Tribo;
• Praticar um desporto coletivo;
• Organizar atividades corporativas (ex: Bombeiros, Proteção Civil, comunidade).

Lidero de forma equilibrada, colocando as necessidades do grupo à frente das minhas.

É o quê?

• Conheço as minhas necessidades e identifico as dos diversos grupos em que me insiro.
• Assumo a liderança ou coordenação dos grupos em que me insiro, de forma equilibrada.

Será que...?

• Sou capaz de liderar (no cargo que desempenho) quando é necessário?
• Sei delegar tarefas, evitando uma postura individualista?
• Consigo liderar (no cargo que desempenho) com entusiasmo e motivando os meus pares?
• Aceito sugestões?
• Revelo espírito democrático, ouvindo os outros e respeitando a maioria?
• Pretendo que os outros façam sempre e só a minha vontade?
• Estou atento às necessidades de quem está à minha responsabilidade?
• Sou reconhecido como líder?

Oportunidades educativas exemplos

• Exercer o cargo de guia de Tribo ou sub-guia corretamente;
• Desempenhar com competência as funções ou cargo na Tribo;
• Ser ativo na tomada de decisões difíceis a propósito de assuntos problemáticos;
• Assumir a coordenação de departamentos ao nível de Agrupamento;
• Participar na Equipa Projeto do Cenáculo Regional/Núcleo;
• Participar ativamente no Cenáculo Regional/Núcleo.