Sistema de Progresso

Defino o meu quadro de valores de forma consciente.

É o quê?

• Sei identificar os valores que melhor me identificam, aceito-os como válidos e vivo-os.
• Faço uma análise crítica das realidades e códigos de valores com que me deparo diariamente, analisando as suas implicações.

Será que...?

• Compreendo valores éticos e morais do meu quadro de valores?
• Sou capaz de indicar os principais valores pelos quais me rejo, dando exemplos práticos da sua aplicação no dia-a-dia?
• Analiso e avalio a minha ação no âmbito de acontecimentos à luz dos meus valores?
• Analiso realidades e acontecimentos de forma crítica, retirando conclusões para a minha vida?

Oportunidades educativas exemplos

• Renovar o PPV com regularidade consolidando os novos valores;
• Realizar uma reflexão sobre valores como Bondade, Veracidade, Coragem, Gentileza, Respeito, Honestidade, Seriedade, Prudência, Sensibilidade, Amizade, ...;
• Realizar uma reflexão sobre as bem-aventuranças;
• Promover uma ação de formação junto de uma Secção mais nova a respeito dos artigos da Lei e dos Princípios do Escuta;
• Organizar um debate a respeito dos valores para o Clã e promover uma exposição a respeito das conclusões.

Tomo decisões e sou claro quanto às minhas escolhas.

É o quê?

• Tenho a capacidade de livre arbítrio, e a responsabilização plena pelas opções tomadas.
• Sou capaz de, através da avaliação da realidade e do meu código de valores, ponderar e escolher entre várias possibilidades, assumindo a responsabilidade pelas consequências que advêm dessa escolha.
• Identifico as minhas opções e assumo-as com clareza, não as escondendo.

Será que...?

• Reflito antes de tomar uma decisão?
• Pondero no impacto que as minhas opções têm a longo prazo?
• Procuro o meu próprio caminho na vida ou sigo o que os outros me dizem como ser mais adequado?
• Quando sou confrontado com um problema, identifico várias opções e opto por uma, assumindo-a como minha?
• Tomo decisões pensando no que, de facto, é melhor para mim? E para os outros?
• Deixo-me influenciar pelas opções dos outros pela pressão dos meus pares?
• Assumo as minhas opções, mesmo em ambientes adversos?

Oportunidades educativas exemplos

• Participar no Conselho de Agrupamento e Regional/Núcleo;
• Escrever um artigo de opinião para o jornal ou publicação escutista;
• Participar no Cenáculo Regional/Núcleo;
• Participar em órgãos de decisão exteriores ao movimento (associações juvenis/académicas, assembleias de freguesia/municipais, ...).

Sou responsável pelo meu desenvolvimento e defino objetivos a atingir.

É o quê?

• Atualizo e desenvolvo os meus conhecimentos e competências.
• Possuo um perfil de competências e conhecimentos que sejam transversais a várias áreas.
• Zelo pelo meu desenvolvimento e crescimento pessoal, identificando as minhas necessidades e delineando estratégias e ações que supram as minhas lacunas e potenciem as capacidades e conhecimentos que já possuo.

Será que...?

• Sou capaz de identificar as minhas necessidades de melhoria e formação?
• Preocupo-me com o meu desenvolvimento pessoal e procuro colmatar as minhas falhas?
• Encaro a aquisição de conhecimentos e competências como um processo que decorre ao longo da vida?
• Procuro desenvolver os meus conhecimentos e competências procurando formação adequada para os mesmos?
• Estabeleço objetivos claros e realistas para a minha progressão pessoal?
• Esforço-me para atingir os objetivos de progressão pessoal a que me proponho?
• Demonstro autonomia e espírito de iniciativa?
• Procuro oportunidades de formação e crescimento pessoal?

Oportunidades educativas exemplos

• Atualizar o PPV regularmente;
• Realizar a autoavaliação regular no Clã;
• Definir o plano de formação;
• Idealizar o plano de carreira;
• Definir e implementar o plano de formação e/ou aproveitar outras oportunidades formativas.

Estabeleço prioridades e honro os meus compromissos de forma motivada e responsável.

É o quê?

• Sei gerir de forma criteriosa o tempo e o esforço disponíveis.
• Cumpro com as responsabilidades assumidas.
• Estabeleço prioridades na minha vida, assumindo os projetos em que me envolvo, participando ativamente e cumprindo totalmente as minhas responsabilidades.
• Sou proativo e dinâmico, na comunidade onde me insiro.

Será que...?

• Sou capaz de gerir de forma criteriosa o tempo e o esforço disponíveis?
• Cumpro com as responsabilidades assumidas?
• Estabeleço prioridades na minha vida, assumindo os projetos em que me envolvo, participando ativamente e cumprindo totalmente as minhas responsabilidades?
• Sou proativo e dinâmico, na comunidade onde me insiro?

Oportunidades educativas exemplos

• Realizar uma experiência de voluntariado fora do CNE;
• Participar nas atividades de serviço propostas ao nível regional/núcleo, nacional e internacional;
• Participar como membro de staff de um campo escutista;
• Preparar um atelier para uma secção mais nova;
• Desempenhar funções num departamento de Agrupamento (secretaria, material, etc.);
• Organizar ações de serviço junto da Paróquia;
• Participar em organizações juvenis ou académicas.

Sou perseverante nos momentos de dificuldade e procuro ultrapassá-los com otimismo.

É o quê?

• Sei ser perseverante e resiliente perante as dificuldades e as escolhas.
• Olho as dificuldades, o erro ou as falhas na perspetiva de aprender com as mesmas, superando-as de forma confiante.

Será que...?

• Recuso-me a continuar perante as dificuldades?
• Reajo às derrotas, às falhas ou erros com ânimo e persistência?
• Reconheço os meus erros?
• Retiro lições, a partir de erros e falhas, por forma a melhorar ações futuras?
• Sou fonte de motivação para os meus colegas, quando confrontado com dificuldades?
• Demonstro resiliência e perseverança?

Oportunidades educativas exemplos

• Desempenhar as funções de guia de tribo, demonstrando capacidades de liderança e respeito pela individualidade dos elementos do Tribo;
• Desenvolver e coordenar um projeto de Caminhada.

Assumo a responsabilidade pelos meus atos.

É o quê?

• Sou capaz de escolher o meu próprio rumo e ação, bem como me responsabilizar pelas opções que tomo.
• Assumo integralmente os meus atos, responsabilizando-me totalmente por eles, bem como pelas consequências que destes advêm.

Será que...?

• Reflito antes de tomar opções, considerando as suas consequências?
• Assumo as consequências dos meus atos, não fugindo às minhas responsabilidades?
• Reconheço as minhas falhas, assumindo a culpa pelos meus erros?
• Procuro corrigir os meus erros?
• Retrato-me junto dos que são afetados pelos meus atos?
• Assumo as minhas opções retirando todas as consequências das mesmas?
• Aprendo com as minhas ações e erros?
• Cumpro os meus compromissos?
• Cumpro com a palavra dada?
• Prossigo até ao final as ações a que se propõe?

Oportunidades educativas exemplos

• Ser pontual e assíduo;
• Elaborar o PPV;
• Participar ativamente na elaboração da Carta de Clã;
• Preparar uma Caminhada.

Sou consistente e convicto na defesa das minhas ideias e valores.

É o quê?

• Defendo as minhas ideias e valores nos vários sistemas éticos e morais.
• Assumo e defendo as posições em que acredito.
• Sei expressar e defender as minhas ideias de forma serena e convicta.

Será que...?

• Mantenho as ideias e valores em que acredito, mesmo quando confrontado por terceiros?
• As ideias e valores que defendo são coerentes entre si?
• Sou capaz de exprimir e defender as minhas ideias?
• Respeito as opiniões dos outros?
• Oponho-me a situações que violem as minhas ideias, mesmo contra a vontade do grupo?

Oportunidades educativas exemplos

• Participar ativamente nos Conselhos de Clã;
• Participar ativamente na vida de Agrupamento, nomeadamente nos Conselhos de Agrupamento;
• Participar ativamente na vida da região, nomeadamente nos Conselhos Regionais;
• Participar num Cenáculo Regional/Núcleo;
• Preparar e participar em debates sobre dilemas ou temas polémicos.

Sou coerente com os meus valores e procuro ser exemplo.

É o quê?

• Aplico, em todos os momentos da minha vida, o código de valores que professo, testemunhando pelo exemplo.

Será que...?

• Ajo de acordo com a Promessa e a Lei?
• Ajo de acordo com os ensinamentos da Igreja?
• Cumpro os meus compromissos?
• As minhas palavras e ideias têm correspondência nas minhas ações?
• As minhas ações são exemplo de Serviço?
• Falo abertamente sobre as minhas ações e motivações?
• Sou exemplo para os mais novos?
• Sou exemplo para os meus pares?
• Sou exemplo para a sociedade?
• Sou um cidadão ativo?

Oportunidades educativas exemplos

• Criar uma dinâmica semanal, na qual cada jovem é convidado a partilhar os momentos em que ao longo da semana não cumpriu com o estabelecido nos artigos da Lei;
• Realizar, no final de cada dia de acampamento, um momento de reflexão em que cada jovem é convidado a partilhar um momento bom e um momento mau da sua conduta diária;
• Participar numa atividade das secções mais novas, demonstrando espírito de serviço.